—番禺大石中心小学06学年读书活动总结

中华民族在悠悠的历史长河中，创造了博大精深的灿烂文化，古诗文便是其中的瑰宝。古语曰：腹有诗书气自华。上我们学校进行了校本课程《精选古诗词100首》教材开发和教学实验，多渠道、全方位地开展小学生古诗文的吟诵活动。下学期，又积极响应区开展课外阅读的号召，开展“走进经典，亲近名著”的系列活动。这项活动的开展，大大地激发了教师的创造潜能，提高了教师课程意识，激发了学生赏读中华古诗文的热情，提高了学生的语文综合素养，促进了学生的全面发展，实现了校本课程的开发和创新。经过一年多的探索和实施，逐步形成一套体系，取得一定的成效，现将我们的做法总结如下：

一、明确目标，找准契机。

在新一轮课程改革中，我校及时抓住机遇，迎接挑战。贯彻落实课程纲要的新精神和新理念。对原有课程设置认真审度，重新认识定位，认真领会总书记曾说的：“中国的古典诗词，博大精深，内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想……有助于弘扬祖国的优秀传统文化。以“吟诵国学诗篇，弘扬民族文化”为切入口，以“为了一切的学生，为了学生的一切。”为宗旨。十分重视校外课程资源的有效利用，把校本课程开发作为一项主要内容。我校自编了校本课程《精选古诗词100首》。一至三年级使用“中低年级”版，四至六年级使用“中高年级”版。使学生在情境中学习、在生活中实践、在探究中成长，在体验中提高文化素养。

二、领导重视，制订方案。

首先成立领导小组，加强对校本课程研究工作的领导力度。学校将《精选古诗词100首》列入各年级的课程表，一——六年级同时开设，使《精选古诗词100首》教材进入课堂，进入学生的视野。《精选古诗词100首》这一课程落实到班级，落实到教学责任人，确保各年级每周一课时的教学时间，并且学校规定任何课程，不得挤占和挪用《古诗赏读》课。校领导以不定期抽查、随堂听课等方法，检查课程落实情况。要求每位任课教师期初制定好具体的教学计划、教学进度，课前认真备课，课堂教学要求生动有趣，教师积极参与其中，和学生共同背诵古诗文，共同成长，即可增中自身文化底蕴，又可调动学生背诵的积极性，增加指导的有效性。每位学生每学期除了学习语文课本的古诗外，还要赏读18首古诗（每周完成一首），小学毕业时，每位学生便会背两百多首古诗词。

三、形式多样，生动活泼。

任何一种学习都离不开良好的环境，只有处在浓浓的古诗文学习氛围中，学生才能受感染、受驱动。为此，我们制定了“三个一”：每天利用早读课的“一个五分钟”，吟诵诗词，让古诗词的诵读声充满校园；教室里开辟“一个古诗角”，展示学生学习古诗文的成长记录表，展示学生学习古诗文的画册和读书笔记，让学生在语文实践中学古诗；在每周一节《古诗赏读》课上，教师们开展形式多样的诵读活动，提高学生读古诗词的兴趣。如古诗词接龙，看谁背得熟，赛诗会，看谁背得多；诵诗会，看谁吟得好；举办诗词赏析小讲座等。让一项项丰富多彩的活动转化为一股股催动学生诵读古诗词的动力。传承祖国文化的精华，积淀丰厚的文化底蕴，靠得是吟诵。推荐每周一诗，是学习古诗文的好办法。首先以感受为主理解为辅，小学生诵读古诗文的目的在于积累语言，增强语感，提高文化素养。所以我们重点放在引导学生大致了解诗词大意，而后是朗读、背诵、感悟。学生读得琅琅上口、有滋有味，也就达到目的了。学习要有适当的压力才有学习的动力，学生积累了一两首古诗词后，就及时检查，达到人人会背诵。

为了更好地了解学生古诗赏读的情况，二至四年级采用了跟踪检测的方法，通过“古诗赏读成长记录”，老师和家长分别对每位学生诵读每一首古诗的情况进行了考核测评。每学期末，学校组织评委小组（主要由年级分管领导和语文教研组长组成），交换年级到各班测评。，测评的方式多种多样，将本学期所学的18首古诗任意抽出几首让学生背诵，有全班背诵、小组背诵、个人背诵。测试的结果分为“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等级。获优秀的班级学校颁发奖状。考核的结果还与学校文明班级评比挂钩。

四、确立课题，开展研究

为进一步陶冶学生的情操，培养学生审美意识，弘扬中华传统优秀文化，对学生进行爱国主义教育，加强学生的阅读积累。我校三年级语文教研组就进行了“《古诗赏读》的实践与思考”的课题研究，取得初步成效。在此基础上，六年级又确立了以《小学生中华古诗文赏读》课题。目前，该年级古诗文诵读活动开展的有声有色，先后开展“吟诵中华古诗、弘扬民族文化”课题展示活动。主要形式有“打擂台”、“争当小李白”、“过把诗人瘾”诗配画、诗配乐表演等。诵读场面成了我校一道美丽的风景线。此活动同时也带动了家长、老师诵读、研习民族经典文化，以陶冶道德人格，提升人文理念。通过课题的研究和实验，激发了学生赏读中华古诗文的兴趣，陶冶了情操、开阔了眼界、丰富了语言、提高了素养。

五、走进经典，享受书香。

下学期，学校举行“走进经典，享受书香”的读书月活动，我们利用周一升旗仪式时间举行开幕仪式。在开幕式上，校长在会上进行动员发言，号召全校师生广泛阅读。走进经典名著，和好书交朋友，充分享受书香。并对每次的活动在时间上、要求上、目标上进行具体安排，使全体师生明确了活动内容和具体要求。

自读书活动开展以来，它的影响日益显现。活动中，同学们爱读书、读好书、多读书，会写作。读书热情高涨，写作能力提高，共有2000多人参加了读书活动，形成了一种爱读书的精神风貌，培养了学生良好的思想品德，有力地促进了同学们综合素质的提高。

丰富多彩、形式多样的读书活动还有：故事赛、演讲赛、佳作欣赏会、好书推荐会、人物评论会、读书心得交流会、速读赛、书签制作展示会、优秀诗文朗读会……让同学们在书海中尽情畅游，积极读书，撰写文章，学会做人，学会学习，学会生活，增长了知识，营造了浓郁的学习氛围。

六、书香飘溢、硕果累累

我们在广泛开展经典名著课外阅读活动的同时，为了备战区的《四大名著》课外知识竞赛，我们从五、六年级各班中挑选了一批读优秀的书之星参加学校的辅导训练。我们多次召开了辅导老师的会议，制定了有效的辅导方案，做到定时间、定地点，有计划、有组织的培优训练。并及时调整辅导策略和方法。十月我校独立组队参加了番禺区四大名著课外知识竞赛，成绩突出，荣获第三名。歌舞《葬花吟》荣获番禺区的优秀表演奖。

      在读书活动中，我们学校做了不少工作，但我们还有许多不足之处，我们将加倍努力，向先进校学习，结合我校实际，开辟一条读书活动的新径，使广大师生在与名家、大师对话中，净化自己的灵魂，提升自己的人格。实现德育的实效性。今后我校将把“吟诵诗篇 走进经典   弘扬民族文化”系列活动作为一项长期性和长效性工作来落实，并要见成效，有特点，使之成为我校的办学特色。