番禺大石中心小学 李献生

活动目的：

1、通过活动激发学生阅读经典名著的兴趣。

2、通过学生的展示活动帮助学生总结阅读的方法，提高学生的阅读能力。

3、通过各种有趣的活动培养学生爱读书的良好习惯。

活动过程：

一、开场导语：

走进阅读世界，相约经典名著，又到了我们一周一节经典名著交流课的时间了。让我们一起进入第一环节，我们的口号是——（齐答）

二、知识大比拼，看你行不行！（出示课件）

这一环节的比赛，以抢答的形式，每题为十分，得分多者为冠军，请看屏幕：

（一）请说出下列名著的作者

《三国演义》-——                     《水浒传》——                  

《红楼梦》——-                        《母亲》——

《西游记》——

（二）请填空

《西游记》共（                ）回                

 如意金箍棒重（               ）斤            

 师徒四人取经经历过（                  ）难                          

 唐僧师徒四人的法名各是（       ）（        ）（          ）（          ）

请说出下列歇后语

张飞穿针—          （                           ）

诸葛亮大摆空城计—  （                           ）

关羽走麦城——      （                           ）            

刘备摔孩子——      （                           ）

孙悟空遇唐僧——    （                           ）       

 孙悟空的脸——     （                           ）

请说出下列人物出处

刘姥姥（        ）          冉阿让（            ）        

   大家的表现都很精彩，这轮比赛中，表现最出色的是（            ），想采访你，今天的你表现这么出色肯定与你多看书有关系吧？告诉大家你都看了那些书？是的，正是厚积而薄发，胸藏万汇凭吞吐，祝贺你！

三、好书我推荐，冠军我来当（出示课件）

（一）导语：“小荷才露尖尖角”，前面的这项比赛我们只不过是小试牛刀，自从我们班开展与经典名著携手以来，我们已经读了很多青少版的世界名著，积累了很多诗篇，熟记了许多格言，认识了许多伟大的人物。“腹有诗书气自华”，因此老师发现我们班的同学变得更聪明了。下面将是我们展示才华的好机会。马上进入我们精彩的环节——好书我推荐，冠军我来当（齐呼）

（二）规则

怎么说明你推荐得好呢？按老规矩，那就是想看这本书的人多，那么你的推荐就成功了。你就是今天的擂主了。在说之前，记住老师的两点要求：介绍的时候在把话说清楚、说明白的这基础上，力求说得生动些、精彩些、逼真些，用语言去感染读者；听的同学要认真听、用心记。在上课之前，老师收到很多小纸条，讲的都是同一个内容，那就是我看了很多书，但我读后都忘了，请问这是为什么？这就涉及到读书方法的问题了。所以待会儿你们推荐书时还要告诉我们你值得推荐的读书方法。

（三）学生推荐书籍

1、写读后感的同学推荐书后的评价：写读后感是你向同学们推荐的一种读书的重要方法。你不仅了解了书的内容，还学到了写作方法，收获真不小。

2、摘抄精彩片段的同学推荐书后的评价：摘抄是你向大家推荐的读书的重要方法。

3、摘抄名人名言的同学推荐书后的评价：是的，因为优秀的书籍是至理的名言和辉煌思想的宝藏，这些思想铭记在心，便能使我们向真、向善、向美。

4、演课本剧的同学推荐书后的评价：重点的地方反复读甚至可以把它排成课本剧演下来，这样也能加深印象，这是值得推荐的的另一重要的读书方法。

5、科技方面书籍的同学推荐书后的评价：像《十万个为什么》这类科技类的名著能让人开阔眼界，增长见识，所以值得大家去看。

6、查找材料的同学推荐书后的评价：为了了解课文内容，联系其他文章，用主题串联法找相关资料又是读好书的另外一种方法。

（四）总结

今天的好书推荐中，同学们都答出了自己的风采，不但让我们记住了这些名著的主要内容，还推荐了许多值得我们借鉴的读书方法，你们现在认为谁的推荐最成功？请出今天的冠军，与同学们说两句吧！

小冠军：（要想夺冠军，就得多读书）

四、疑难大家答，困惑咱交流（出示课件）

导语：老师记起了一句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是的，不仅看待事物是这样的，读书时也一样，要以自己的眼光看事物，有独特的感受，困惑的地方能加以探索，成为一个有主见的人。这就是我们这节课的最后一个内容——疑难大家答，困惑咱交流（齐呼）大家在读书的时候，有哪些弄不明白的地方，或者你对哪些内容有困惑都可以畅所欲言。我们可以请其他同学，老师帮忙解答。

1、学生提出困惑的地方。

2、其他同学与老师解答或提供相关的解决问题的材料与网址。

3、 总结：有困惑的地方通过请教老师和同学们或者查找资料解决这又是读书的另一种方法。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”老师想把它改动两个字，那就是“书山有路捷为径，学海无涯乐作舟”。是的，读书还有捷径可走，那就是掌握我们读书的方法，刚才老师根据大家的发言，总结了你们读书时几种值得借鉴的好方法：（课件出示）：摘抄   重点段发复读      查找资料      困惑解答等。希望同学们掌握学习的规律和方法，事半功倍地学习，成为一个会读书的人。

五、活动总结

1、   总结语：同学们，今天的这节课，你们精彩的表现另老师折服。是的，经

典名著是人类传统文化宝库中的精华，读经典，能让我们穿越时空，与古今中外的大师对话，与圣贤交流，可以培养我们对文学的健康情感，在和书本拥抱、跟人类崇高的精神交流之中体验生命的价值。他们不仅在给我们讲述一个个经典的故事，同时也在影响着我们的语言、气质、情操……永恒的名著，引领我们飞升。

2、 出示名人名言（课件出示）

书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。

    —————高尔基

书籍是全世界的营养品。  ————  莎士比亚

书，这是这一代对另一代人精神的遗言，这是将死的老人对刚开始生活的年轻人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前去代替他的岗位的哨兵的命令。

                                                ——赫尔岑

今天的课我们就上到这里，让我们下一周——相约名著，不见不散！