一、活动指导思想

落实上级教育部门发出的“文明礼仪进学校活动工作通知”的精神及要求，以创设全国文明城市和迎亚运为契机，加强文明礼仪教育，通过组织多种形式的道德实践活动，让学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人，并将文明行为从校内向校外延伸。

二、活动主题：

“做一个有道德的人”

三、活动时间安排

（1）10月13日—12月30日

在建队日全校动员，明确“礼”的由来与传承，宣布学校开始文明礼仪教育。

各班级调研（见附件1）本班级存在的问题，提出整改意见和方法。

依据各年龄段特征，组织学生学习《小学生仪表礼仪三字歌》，要求所有学生通读并背诵三字歌，三年级以上学生对照查找自己的不文明行为，并制定整改计划。各班级制定学习进度（每周一个主题，并列出教育简案，活动结束后级长收齐上交教导处），提出的具体要求，结合星级文明班的评比，把教育重点放在文明礼仪良好习惯的引导与养成上。

（2）学期结束前，学校将评选出校级“文明礼仪星”表彰。

四、具体活动方式及内容

（一）准备阶段（第7周）

各班主任好好领会三字歌中，仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪五方面的具体内容，按照“理解---示范---实践---巩固”过程设计好每个主题的教育方案，力求触动学生心灵、引导学生行为。

（二）学习礼仪（第8至12周）

适当开展形式多样的教育活动，如：礼仪知识问答，情境检测，礼仪小故事比赛、制作礼仪知识手抄报、出版礼仪知识墙报等。各年级于13周班会课组织开展一次以“做一个有道德的人”为主题的中队活动观摩展示。

五部分的教育内容安排如下：

1、仪表礼仪（第8周）

    仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。仪表礼仪主要包括站姿礼仪、坐姿礼仪、走姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。

2、交谈礼仪（第9周）

交谈的礼仪规范，主要包括有文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪等。

3、校园礼仪（第10周）

良好的校园礼仪是创建和谐校园生活的基础。主要包括进出学校礼仪、上课礼仪、课间礼仪、班集体礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、集会礼仪、升降国旗仪式礼仪和少先队活动礼仪等。

4、家庭礼仪（第11周）

家庭礼仪的主要内容包括：敬爱父母老人礼仪、关爱兄弟姐妹礼仪、家庭餐饮礼仪、家庭宾客礼仪、家庭电话礼仪、邻里之间礼仪等。

5、公共场所礼仪（第12周）

公共场所的礼仪规范包括行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、影剧院礼仪、体育场馆礼仪、图书馆博物馆礼仪、旅游观光礼仪等。

（三）实践、巩固。

各班组织学生把学得的礼仪在生活实际中践行，使生活的每个小节都体现学生良好的道德行为习惯。

各班组织成立名称各异的文明礼仪小队，以小队形式在校园内开展“我身边的不文明行为”调查活动（见附件3），通过调查分析等综合实践活动，了解不文明行为带来的影响，同时每一个同学要进行不文明行为的自查（见附件2），从自身出发，从班集体出发，共同创造一个和谐文明的校园。

各班每周根据实际树立先进典型，评选一定比例的“文明礼仪星”，公布于课室公布栏，表现特别突出的“文明礼仪星”上报学校，在学校橱窗中表扬。受学校表彰的学生名单每周五（第8周始）上午报教导处，下午第3节拍照相片，过期不报当弃权。

把文明礼仪教育作为德育常规工作落实到班级教育管理当中。

五、总结表彰

为进一步巩固活动成果，学期结束时，学校表彰一批“文明礼仪之星”。

附件1

文明礼仪调研报告

      年      月

附件2

“文明行为”自查表

      年      月

附件3

“我身边的文明行为”调查报告

      年      月