一、指导思想  

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，加大和加快课程改革的步伐；深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，不断拓宽语文教学的空间，大力开发课程资源，努力提高语文教学质量。以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作要点

（一）认真改革，规范集体备课

（二）规范教研组活动，提高教研实效

（三）开展“语文教学氛围审美化”的教学研究。

（四）加强课外阅读的指导。组织丰富多彩的语文实践活动

（五）重视学生习惯养成。

三、具体措施：

（一）认真改革，规范集体备课。

重视教研组的集体备课，定期地交流教学情况，根据一年级教学总目标要求，讨论教学内容安排是否妥当，教学重点、难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等，在交流中互相取长补短。如何在课堂上开发学生的写作潜能。我们认为：教材中，只要我们适时寻找，到处都是可用资源。一个标点符号、一个字、一个词、一句话，一段话，一幅图……只要抓住教学中的契机，有针对性地安排训练，那么学生的潜能定能被激发出来。当然，如何在阅读教学中，找到与指导写作的切合点，需要老师在教学中去尝试，去研究，去探索。大家要针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

（二）规范教研组活动，提高教研时效。

我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，每星期要集中一次，深入研究教材，形成良好的教研氛围。

（三）开展“语文教学氛围审美化”的教学研究。

积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我组紧紧围绕学校的研究课题“小学语文教学氛围审美化的研究””实施研究工作。全体老师做到人人都参与,积极参加集体备课，认真上好研讨课，做好听课记录，及时写出课后反思。以此来加大教科研的力度，在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

（四）加强课外阅读的指导。组织丰富多彩的语文实践活动

汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法，组织拼读游戏，开展拼读竞赛，使学生正确掌握拼音方法，牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报，课余练习朗读，学生的普通话水平和口语表达水平明显提高。识字写字是小学低年级阶段的重头戏，我们通过教给学生识字方法，运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字，鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。同时，对学生的课外阅读加以指导，使学生养成从小爱阅读的好习惯。

（五）重视学生习惯养成。

一年级是学生习惯养成的重要阶段，因此，本教研组应重视如何培养学习良好的学习习惯和行为习惯等。

四：主要活动安排

九月

制定学科计划

第一、二单元集体备课

开展拼读游戏活动

十月

第三、四单元集体备课

科组内围绕“教学氛围审美化”课题上汇报课（听课、评课）

学生写字比赛

十一月

第五、六单元集体备课

科组内围绕“教学氛围审美化”课题上汇报课（听课、评课）

学生讲故事大赛

十二月

第七、八单元集体备课

科组内围绕“教学氛围审美化”课题上汇报课（听课、评课）

一月

制定复习计划

科组共同讨论制定复习资料