一、指导思想

认真学习课改精神，落实学校语文教学工作计划，以学生发展为本，以课堂教学为核心，探索研究性课程，提高语文课堂教学效益，挖掘学生潜能，培养创新意识，自主、能动的学习能力，提高语文素养，在保持优良质量的同时，努力创出特色，争当学校“优秀科组”。

二、主要工作

（一）认真、扎实、有效地开展教研活动

1、按时开展教研活动，力争做到有时效，有针对性，定时间，定内容，定中心发言。

2、注重课改的学习，每次教研活动除对教材进行分析以外，组织学习《小学语文教师》《实践解读》等理论书籍并完成摘抄、撰写学习心得。使教师的教育观念、教学能力和教学水平逐步适应课改发展的需要。小组学习和个人学习相结合，并定期组织交流学习心得。

3、认真参加大组学习，珍惜每次的语文教研活动，对公开课的教学情况在教研活动中及时反馈、提高教研组老师听课、评课的水平。

4、认真学习学校推荐的教师阅读书刊，利用两次小组学习交流阅读心得，期中和期末两次交流随笔。

（二）改革课堂教学，提高学习能力

1、“利用信息平台进行自主探究，抓实课堂教学形成能力，拓展作业形式反馈”是本学期教研组的研究重点。每位老师结合研究重点，自觉落实到平日的日常教学中。有机的选择新教材的课文，加强语文教学与美育、科学、电脑等其他学科的整合，培养学生研究性学习的能力，上好汇报课、大组研究课和家长展示课并写好教后反思。

2、根据每篇课文特点，设计牵涉文章中心，人物品质，课文重难点的各类思考题，巩固课文的学习，提高学生归纳、表达、思辩的能力。

3、大力抓对学生学习品质的培养，扎扎实实地进行基础教学，实实在在地培养学生的多种学习能力，记课堂笔记、做读书笔记、书写规范、簿本整洁仍是本学期培养的重点，有始有终地抓好学生学习习惯的培养。

4、在落实基础的前提下，努力改变传统的作业布置，力求创新、开放、灵活、多样，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，从而提升学生的综合素养。

5、每课结束后的小练习设计精当，对课文的知识点进行巩固。本学期重点训练学生听记的能力。继续出好周末卷，增加课外阅读分析能力的训练量。

6、把好教学质量关，教好每一位学生，充分准备，迎接区监控考。

（三）开展读书活动

1、用好“读书活动月”，将读本和新教材的课文引进课堂，努力实现课改中三年级的20万字的阅读量，并对其中的名家名篇有选择地进行背诵，让课堂充满琅琅书声，逐渐提高学生的文学品位。

2、培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，每周上好阅读课。  本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写，学期结束评选读书小标兵。

3、平时注意引导学生观察生活，思考生活，发现生活，提高思想认识水平，促使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视眼，把阅读所得迁移到写作中去，保证每周至少一篇的练笔量。利用阅读课组织讲评。

（四）教科研工作

1、加强科研论文及与教育教学研究工作相关文章的理论学习。

2、教研组老师根据所立科研课题“审美化教学研究”，开题报告有计划地开展研究，写好阶段研究小结，整理相关资料，为今后的结题做好铺垫工作。

3、组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决困难。

（五）其他工作

1、认真、精确地做好试卷质量分析表，发现问题及时整改。

2、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率，各班定期对后进生进行补缺补差，缩小班级之间的差距，整体提高年级组的语文学习能力。

3、配合学校开展各种学科竞赛

三年级语文组教研活动安排表