时光荏苒如白驹过隙，伴随着冬趣的不断充盈，一个充满辛劳、充满挑战、充满希望的学期即将划上句号。回望一学期的语文教研工作，在学校领导的直接指导下，在全体语文教师密切配合下，我们虽未轰轰烈烈，但踏踏实实，虽未热热腾腾，却兢兢业业。一学期来，语文组的老师们聚首研讨，共同摸索，孜孜以求，其中有收获、有遗憾，有感悟，有困惑，有快乐，也有酸涩。通过一个学期持之不懈的实践，我组教学和教研取得了一定的成绩。现把所做工作总结如下：
一、加强理论学习、课题研究，用课改精神指导教学研究。
课程改革是基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本学期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还继续开展省小语会的“小学语文教学氛围审美化的研究”课题研究，通过学习有关的教学理论、观摩相关的优秀课例、尝试结合自身教学实践撰写论文等途径，提高教研水平。
二、夯实教学常规管理，提高课堂教学质量。
尽管平时的教学教育工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。
1、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。
2、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。
3、作业：学期初，本科组老师共同商定了本学期的作业类型，针对不同层次的学生，分层设计作业内容。对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。
4、考试：本科组老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，我们都进行了认真地分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的小学生。
三、认真落实校本教研。
利用每周四下午4：00——4：40的校本教研时间，集中全组教师进行教研活动以及集体备课。本学期，本科组共开展了四次教研活动，分别商定了“读文学名著，做书香少年”课外阅读比赛辅导的分工与方法、如何指导学生预习及本学期语文作业的形式和内容、如何出好中段考试题以及如何制定复习计划。本学期，本科组进行了四次集体备课。在梁少冰老师、梁志明老师、林艳碧老师上汇报课前，本组老师集中一起，共同为《长城》、《颐和园》和《秦兵马俑》的教学出谋划策。在得知番禺区教研室第十三周将到我校调研的消息后，我们又聚集起来，通过讨论、交流，选定上课内容《卡罗纳》，并对课堂设计各抒已见，最终拟定了教学设计。本次区调研，调研领导听取了本科组的两节语文课，评价都比较高，两节均达优。
四、扩大学生的课外阅读，提高学生的语文素养。
课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求。我们想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。
在推进课外阅读的过程中，我们还重视课外阅读方法的指导：注重激发兴趣，使之乐读；教给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查效果，使之有效。同时，我们还根据实际开展各具特色的系列读书活动，如读书书签制作比赛，“我与书的故事”、“我与××同读一本书”征文活动以及“美文赏析诵读赛”等，收到了较突出的成效。此外，我们还加强班级图书角的建设并发挥其作用，营造“书香班级”氛围，使读书活动成为师生生活中不可缺少的内容。
五、在团结合作中共同提高。
我们教研组共有6位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。特别是教导副主任李献生老师身体力行，积极做好领头雁。她平时的学校工作就很忙，但教育教学工作一丝不苟，还无私地向其他几位教师传授教育教学经验。她在外出听课时，看到好的、有用的教学书籍，急忙买来借给我们教研组的老师看，并经常提供给我们一些有用的网站和文章。
可以说，这学期我们组在老师们的努力下，较好的完成了各项工作：期末考试各班语文成绩均达优秀；在广州市“读文学名著，做书香少年”课外阅读比赛中，我们负责辅导的刘逸雁、戴燃然同学均获市一等奖，张振奇、陈润等几位同学分获区二、三等奖。李献生主任有关教学氛围审美化研究的论文获区教育学会第二十一届论文评选三等奖。但由于我的经验不足，工作中还有许多的缺憾，我感到很难过，也很惭愧。我想，这不仅仅是我，也是我们组每位老师的淡淡遗憾。
冬去春来，春天又会开始。春天是富有生机的季节，我们四年级语文组，一定会在那勃勃的春季里，弥补遗憾，撒播希望的种子。
