一学期又结束了，我们低数组——梁子敏、郭瑞芬、陈凤霞、李伟娟、马燕春、周蓉、黄群花、郭爱兴等8位教师坚持政治、业务理论学习，遵守职业道德，积极推行素质教育，有很强的敬业精神，做到了“学高为师，身正为范”的表率。回顾一学期来的低年级数学科组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。在学校教导处的正确领导下，齐心协力，开拓创新，圆满地完成了学校的各项教育教学任务。现将一学期的工作简单总结如下：

一、加强新教材的学习，深化课堂改革

为加强教师的理论学习，促进教师理论水平的提高。继续组织本科组教师认真学习了《数学新课程标准解读》及解读、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》及解读、《发展性教学评价的原理与方法》、《区域性教育资源的开发研究》《以学生自主学习为根本的教学模式》等相关理论，提高教师对“新课标”的认识，让老师形成正确的教学主体观、课程目标观、发展性评价观、教学质量观，进一步转变教育教育教学的观念。在搞好教学工作的同时，我们充分利用好学校的学习资料，通过每周四教师集体业务学习和教师课外自学相结合的方式，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由区教研室组织的新教材分析的学习。

二、抓好教学常规工作，努力提高教学质量。 

为深化课堂教学改革，体现课改要求，优化课堂教学，重点抓好数学学科课程内容、教学方式和学习方式的转变。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，认真钻研新大纲和新教材，精心备课，落实好各项教学常规和教学计划，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。平时，让学生养成认真做作业，书写整洁的良好习惯，提高学生作业质量；同时，教师认真、细致地批改学生的作业，做到了全批全改，及时订正。为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，每次单元教学质量分析，及时反馈教学信息，细致分析学情，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。还注重做好学优生的培养、学困生的辅导工作，全面带动教学质量的提高。，

三、积极开展教育科研，以研促教。

1、培养学生良好的学习习惯。

如一年级的梁子敏、李伟娟两位老师从坐姿、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进行的教育；陈凤霞的平面图形的认识、立体图形的认识等，在教学中她们让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义教育。
    2、加强双基教学，发展智能，提高科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。大纲指出：“一定的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。如一年级的郭瑞芬老师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的能力训练。比如“3”，让学生说出“3个人、3张桌子、3朵花┅┅”“天上飞来3只小鸟、草地上有3只小白兔┅┅”；在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下基础。李伟娟、梁子敏老师口算练习天天读，天天算。李伟娟老师在“加减混合”教学中，设计了一系列计算题，引导学生认真观察、思考、比较，使学生切实掌握加减混合的运算顺序，并把式题与文字题进行联系来讲，突出了知识的系统性。陈凤霞教师在每节课中注意知识的查漏补缺和教学内容的优化组合，在有限的40分钟内，最大限度地提高课堂教学效率。
　　3、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：
　　（1）引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。如陈凤霞老师在“认识平面图形”一节中，通过让学生摸一摸、剪一剪、滚一滚中认识平面图形。学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜能也得到了充分的发挥。
　　（2）在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
　　（3）创设情境，启发学生动脑筋想问题。如郭瑞芬老师教学“比较大小”一课时，当学生听完“猴王分果”的故事后，提出问题：“谁的吃的多谁吃的少呢？猴王是运用了什么方法分果子的呢？”让学生带着问题去学习，不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。
　　（4）寓教学于愉快活动之中。如李伟娟老师教授“9加几”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。

5、以老带新，以新促老，教研气氛浓厚。在拜师学艺过程式中，老教师们无私奉献，青年教师虚心好学。如梁子敏老师经常听郭瑞芬的课，课后有丰富教学经验的郭瑞芬也把自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解。陈凤霞老师对徒弟言传身教，把多年积累的教学经验毫无保留地传授给李伟娟，使她的教学水平有了很大的进步。

6、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。郭瑞芬老师还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。全校的数学作业经学校的检查均达到上级的要求。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。

　　本组教师在做好本职工作之外，还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，做到了不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。在今年的考试中，我们一、二年级16个教学班都取得了好成绩。各班的平均分、及格率、优生率均处于番禺区的优秀档次。