一、指导思想

本学期我科组继续执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，贯彻落实我校学期工作计划的要求，针对现状，明确工作思路，提高教研活动的实效，促进教师的专业化发展，不断优化课堂教学，开展内容丰富、形式多样的教研活动，提高教师的教学能力和整体的综合素质,不断提高课堂教学有效性，进一步提高我校英语的教学质量。

二、 工作内容

1、深入展开课堂教学有效性的探讨；

2、夯实学科常规教学与教学质量；

3、认真开展集体备课、教学设计、教学反思、教学评价；

4、利用网络资源进行广泛交流。

三、教研专题：新授课型课文对话教学如何体现课堂教学的“有效性”

1.教研回顾： 03-06年度英语科教研专题：如何在课堂教学中发挥双主作用，提高学生学习英语的兴趣。经过三年的专门学习和教研积累，我科全体老师在这方面下了不少苦功取得了一定成绩，尝到了素质教育带来的一点甜头，发现自己的教研能力增强了；而06-09年这三年的的教研专题是：如何体现课堂教学的“有效性”。由科长率先上实验课：六年级上下册的新授课和阅读拓展课，从不同课型进行“有效课堂”的研究，虽然下册的研究不太成功，但也正体现了教学研究的精神：得失相助，必达成功，因此本学期继续如何体现课堂教学的“有效性”的研究。

2. 本学期我科教研专题：

 1）新授课型课文对话教学如何体现课堂教学的“有效性”

 2）各年部的教研专题如下：

一年级：略

二年级：略

三年级：《新授课型课文对话教学如何体现课堂教学的“有效性”之词汇教学》

四年级：《新授课型课文对话教学如何体现课堂教学的“有效性”之课文情境教学》

五年级：《新授课型课文对话教学如何体现课堂教学的“有效性”之》

六年级：《新授课型课文对话教学如何体现课堂教学的“有效性”之》

四、 工作重点：

1、抓好常规教研，努力完善集体备课；深入开展课堂教学有效性的研究优化课

堂教学。

（1）抓好教学常规工作如：备课、作业检查及教学反思的撰写。

（2）本学期我们继续完善集体备课制度，促进教师之间相互学习，提高教师把握教材，钻研教材的能力。

（3）以个人教研课的课后研究反思为切入点，深入展开课堂教学有效性的研究，优化课堂教学。主要从这些方面研究：有效教学目标的制定；有效教学内容的选择；有效教学内容的呈现；有效性教学的策略与模式；有效的教学活动。

2、制定集备计划、继续做好教研课前必须经过集体研究，提高教师教研课质量。

本学期集体备课仍与教研课连在一起（每周四下午第三节），科组长按照既定计划组织进行，科组成员做好准备依时参加，并且配合科长做好每次教研和集备的记录登记，便于学校的资料归档。

教研课是显示科组教研精神的有力阵地，也是展示教师个人魅力和不断成长的舞台。因此教研课必须是展示课，虽然或许成功也或许失败，但肯定要体现本学期的教研精神。所以本学期我们继续沿用上学年一贯做法每位上教研课的老师上课前必须经过集体备课讨论。

3、加强科组建设，增强科组凝聚力和战斗力。

英语科组人员不少，但承担全校6个级共48个教学班级的英语教学任务，所以同科组老师之间尤其要做好传、帮、带，互相学习，共同促进。同时，我们科组全体老师将积极参加市、区、校级教研活动、业务培训等多种活动；通过网络加强与其他学校英语教师对有关新教法的沟通和探讨，不断增长知识，开阔视野，接受新鲜的英语教学理念，借鉴别人的长处。

4、学生培养方面

（1） 努力培养尖子生。

（2）做好学困生的辅导转化工作。

目前由于学生及家长对英语学习不够重视等原因，一些学生在学习英语方面略有困难。教师要极力避免或缩小两极分化，及时做好补差工作。在教研活动中，还开展“如何有效辅导学困生”专题讨论，大家集思广益，找出最好的方法。

5、极力支持区教研网络资源建设。

全体英语教师积极参与校内组织的集体备课，教学设计、教学反思的编写及对其他教学设计的评价工作。老师们可以利用网络教研进行学习和交流，甚至还可以把心得体会、经验总结、教学个案等资料上传，便于进一步开发和完善我区的教研网络。

6、开展学科活动，期末汇报工作。

（1）“英语学习成长过程知多D”活动

经过五年《新课标》学习的实践经验总结，鉴于学生学习英语的个体差异性和家长辅导督促的有针对性，本学年我校英语科组打算开展一个“ 英语学习成长过程知多D”活动。活动围绕每一个学生为了学习英语而必须进行的贯穿其中的一系列英语学习内容和情况，以文字和表格形式记录显示，使得学生、家长和老师都清楚明白，而且印象深刻，便于追综。

（2）一-六年级的学科活动安排如下：

一、二年级：歌曲、小诗（比赛）

三、四年级：phonics拼词法单词竞赛）

五、六年级：短文阅读比赛）

（3）一-六年级“校际小诗、歌曲比赛”汇报表演