------大石中心小学英语科组工作总结
在番禺区教育局教研室的正确引领下，在学校领导的支持、鼓励下，我们科组逐渐成长为一个充满朝气、团结奋进、开拓创新的学科团队。现有英语教师13名，其中本科学历11人，专科学历2人，小学高级教师4人。我们科组积极开展教学研究活动，使全体教师的专业素质和业务水平不断提升，其中植佩影、吴苑莉老师被评为番禺区教学新秀，梁雪贞、孔红姬老师成长为北片的学科带头人。我们科组全体教师努力工作，积极进取，使学校的英语教学质量一直处于上升趋势，由刚分校时处于北片的中等水平，到现在已名列北片的前列，还有6名教师分别获北片教学成绩突出奖。回顾我们科组的发展，借用徐志摩的诗句“向青草更青处漫溯”最恰当不过。
一、和谐奋进的科组
教师是教学最重要的因素，打造一支高素质的教师队伍，是提升英语学科教学质量的基础，也是教研组建设的关键。对于我们具有13人的科组，形成团队精神是我们的共同认识。在学校创设和谐校园的大环境下，我们营造了“合作交流，和谐共进”的氛围。
1、以骨干教师为榜样，以点带面共同提高。我们鼓励成员间互相学习，在不断提高自身业务能力和教学素质的同时，吸收组内各位教师所长。在教研组中，孔红姬老师作为组内最有经验的老师，她有较强的英语素质而且精于抓学生的学习习惯；梁雪贞老师善于课堂教学设计和教学评价；吴苑莉老师有着较强的教学功底，英语教学细腻又不失精干；郭少敏老师在游戏设计方便有很多新点子，令人耳目一新。我们所有教师在各种教研活动中相互借鉴，取长补短，相互熏陶，虚心学习，不断进步，既形成一定的教学共性，也有各自的教学特色。
2、以集体荣誉为中心，齐心协力共同进步。我们把科组中每一个教师承担的任务均看成是科组集体的工作，每一个人的成功均是大家的荣誉。这样，科组的工作大家均共同参与，分工合作。如果某个教师有公开课的任务，其他教师都会主动地听课评析，七嘴八舌地帮忙出主意、做教具学具等等。我们还营造民主、和谐、平等的氛围，科组内有任何不同意见大家都可以提出来共同商讨，求同存异，找到最好的解决办法。这样，科组的凝聚力日渐增强，一个团结协作、互相关心、共同进步的集体逐渐形成。
二、务实求真的科组
英语教学是一门语言教学，是非母语教学，给我们这样一所城乡结合的小学带来极大的挑战。我们依据自身实际做好了以下三方面工作。
1、强化学习
这几年正是国家开展课改轰轰烈烈的时候。我们科组结合学校实际开展了《课程标准》的学习、研讨。组织教师参加市、区、片举办的现场观摩活动、研讨活动。通过多次的学习、研讨活动，科组教师对课改精神有了深入的理解，并在教学中积极开展活动教学、任务型教学模式的尝试探索。梁雪贞老师在多次的北片和区片级的展示课得到领导和听课老师的好评，还被评为“教师专业化行动研究——番禺区语、数、英骨干教师高级研修”优秀学员。在学习的过程中，教师们正确的教育观念、思想逐渐形成，科学地使用教材，总结出教学教研的经验，撰写了一批高质量的教学论文。其中李肖媚老师撰写的论文《浅谈英语自主学习的培养方法》、吴苑莉老师撰写的论文《关注智力落后儿童随班就读》分别在《广东教学》上发表，梁伟玲、李肖媚、黄丽娜、郭少敏四位老师写的论文分别获2008年番禺区教育学会第二十一届论文评选三等奖，梁伟玲、李肖媚、梁丽燕的英语教学论文分别获北片的二等奖。
为了提高教师们的英语水平和教学技能，我们全体教师2003年到了广东外国语师范学校听国家语言教育专家王蔷教授的现场讲座；此外，学校委派了梁雪贞老师参加2004学年区教育局与加拿大国际文化交流中心合作举办的番禺区骨干教师培训班；梁雪贞、吴苑莉教师参加区教育局和香港郎文小学英语教师培训交流合作项目培训，使得我们科组教师的素质有了很大的提高。
2、夯实教研
我们科组13位教师，90%是青年教师。加强教育研究，促进队伍成长是科组发展的重要任务。因此，在陈丽珊副校长的领导下，立足课堂，广泛开展教学研究工作。
①开展集体备课活动。教研组的老师轮流作主讲人，对每个单元进行教材分析，分析本单元的重点、难点、知识点以及新旧知识的纵横联系。通过集体备课，既完善学校的通用教案，又使新教师的把握教材、驾驭教材的能力得到提高。
②开展常规听课活动。科组中教师们在科长的带领下，自愿敞开课室大门欢迎互相听课，共同研究，共同进步。青年教师自觉的邀请有经验的教师、行政听课，教学研究蔚然成风。科组的老教师、优秀的年轻老师热情帮带年青教师，开展师徒结对、年级负责等多种形式的帮带活动。同时，学校还请了市区教研员赵淑红、凌顺诗等领导来校指导，从树立现代教育观念到课堂教学组织管理、计划制定、备课、上课、作业设计等细节上进行指导，使科组教师迅速成长、成熟。
③开展师徒结对活动。让骨干教师指导青年教师，从备课、说课、上课到评课，开展一条龙的针对性指导。通过反复锻炼，我们科组的曾洁、梁财根、黄丽娜等新教师很快地走上了正常的教学轨道，其中李肖媚和梁财根老师还被评为学校的优秀师徒。
④开展骨干教师上示范课活动。我校要求各教研组内每学期至少提供两节示范观摩课，供组内成员学习，发挥各教研组名优教师的示范作用。如：梁雪贞老师的《Unit10 May I speak to Miss White? 》、植佩影老师的《Unit7 Wheie´s My Pencil?》等等，让全组老师受益匪浅。
⑤开展教学优质课评选活动。结合番禺区4年一届教学新秀评选，我校每年均开展教学优质课的评选活动，既为区教学新秀评选备战，又为教师展示自我提供平台。通过评选活动，推动了全体教师教学水平的提高，让更多的青年教师脱颖而出，植佩影、吴苑莉老师还被评为番禺区第六届教学新秀。
⑥开展课题研究活动。我校非常重视教育科研的工作，特别是本学年，学校申报了省级重点德育课题《小学学科教学与德育有效融合的研究》。为努力发挥教育科研对全体教师素质提高和发展的作用，在英语教师队伍中建立起《小学英语教学与德育有效融合研究》的研究小组，让全体英语教师参与科研小组当中。让教师在工作中能依据所要实施的科研项目进行研究，讨论实验当中存在的问题，及成功与失败的经验，充分发挥他们各自的潜能和积极性，发挥团体合作的作用，充实课题研究的力量。
⑦开展信息技术与学科课程整合活动。科技在发展，这对教师的素质要求越来越高。随着学校成为广东省现代教育技术实验学校，要求信息技术与学科课程整合。为了配合学校的工作，我们科组内全体教师都积极利用工余时间学习课件制作powerpoint2003、Authorware、photoshop的使用，英语教学与信息技术进行有效整合。一分耕耘，一分收获，科组的老师在多媒体辅助教学的实验中取得了较好的成绩。其中，梁雪贞老师《What shap is this?》的教学课件在2005番禺区多媒体教学课件评比中获三等奖，黎雪梅老师2007年获番禺区学科资源库单项优秀资源奖，梁雪贞、梁伟玲、李肖媚、梁财根、曾洁等教师还成为了学校的课件制作能手。
3、营造氛围
在教师层面形成浓厚的教研氛围，是教学工作取得成功的基本条件，而不是决定条件。现代的教学观告诉我们，“教学过程是学生学会学习的过程”。同时新课标提出要发展和丰富学生运用英语的能力，因而我们努力营造校园的英语氛围，激发学生的内在积极性，促进学生更会学习，更爱学习。我们特意创设了英语墙报，其中有英语小故事、校园文化用语、世界节日介绍，还有各项比赛的优秀作品展示等等，让全校学生有更好的英语校园文化氛围，内容丰富多彩，让学生开阔了眼界，加深对英语文化的了解。
我们还在全校范围内组织开展“英语歌曲比赛”，在三至六年级开展“书写比赛”、“朗诵比赛”、“英语手抄报比赛”、“英语贺卡制作比赛”等活动。通过各种活动，学生的综合能力(语言的表达能力、语言的交际能力、自学能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及团体协作和社会活动的能力)得到明显的提高。学生学会了自主学习，协同学习，自主交流以及自我评价，为学生的全面发展创造了更优越的条件。因此，在历届的英语智力竞赛中，有不少的学生获奖，每学年北片举办的英语课本剧表演中，我校均获得一、二等奖。在最近举办的北片迎亚运英语风采大赛中，刘越千和肖悦同学获分别获小学中年级组和高年级组二等奖，连鑫和陈桐同学获三等奖。曾洁老师获教师组三等奖。
借2010亚运在广州番禺举办之机，与区团委义工联、番禺日报社联合举办“迎亚运、英语100句”启动仪式，我们科组还利用红领巾广播站开展了亚运英语“每天一句”，掀起全校师生学英语、讲英语的热潮。
三、辐射带动的科组
英语科组虽然是一个年轻的科组，但也承担着中心小学的示范作用。我们每一个学期均举行区、片的教学研讨活动，分别有梁雪贞、植佩影、吴苑莉、黄丽娜、郭少敏、梁财根等老师执教相应的展示课。根据北片教育指导中心的要求，我校还与河村小学、礼村小学组成教研结对学校。英语学科在学校的统一部署下，认真做好自身教学工作情况下，制定结对活动计划，充分发挥中心小学示范、辐射、带动作用。与这两间学校教师进行定期的集体备课（讨论教学重、难点，教学策略）、互进课堂。我校的电子教案、课件、单元测试卷在三校教师中进行交流，实现资源共享。梁雪贞、吴苑莉等老师分别到河村小学、礼村小学异地教学，孔红姬、曾洁、梁伟玲、李肖媚、植佩影等分别上有针对性的研讨课。通过课例共同交流、探讨教学理念、教学方法。通过几年的共同努力，实现了三校共成长的目标。
四、精益求精的科组
我校英语科组是一个年青的、充满活力的、精益求精的集体。虽然经过七年努力不断成长，获得了一些成绩。但我们科组在教导处的直接领导下，对科组一些常规工作如计划、总结、备课、上课、作业检查、听课记录的检查等一点也不马虎。集体备课时为追求最佳教学方案而出现的讨论交流并不鲜见。每次的外出学习回来后，总能见到教师们结合自身教学实际的尝试与反思。所有的一切正内化为自觉行为，不断完善、积极向上的科组氛围正在显现。
教学是一段“向青草更青处漫溯”的寻梦之旅，在一次次的肯定与完善中，寻觅着那“满载一船星辉”的英语教学境界。相信我们大石中心小学英语科组能在“星辉斑斓”的小学英语教学中放歌，并能带有一片云彩！
