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大石中心小学 刘瑞容
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》P38，练习六的第1—3题。
教学目标：
1、通过观察整理小明的书包和房间，让学生初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的意识。
3、让学生体会到生活中处处有数学。
教学重点：初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
教学难点：学会对物体进行分类。
教具准备：课件、每个学生一张水果图、每小组一个学具盒。
教学过程：
一、创设情景 感知分类
1、创设情景，导入课题。
（1）这时蔡佳奇的书包。蔡佳奇，老师想借你的中方1号本用一下，你能上来找给老师吗？（生上来找，可能等了许久还拿不出来）奇怪，怎么找那么久？请你拿书包过来给老师看看。哇，大家一起看看！小朋友，现在你们知道小明为什么那么久都找不到本子了吧！
（2）谁来说说（小明为什么会找那么久）？学生发表意见。
（3）那你觉得小明应该怎样放这些东西呢？（引导说出把相同的东西放在一起）
2、整理书包。
（1）谁能上来整理一下？
（2）跟大家介绍一下，你是怎么整理的？这样整理拿东西会快些吗？为什么？（你做得太好了，这样我们找起东西来多方便啊！）
（3）揭题。
像刚才这位同学那样，把书和书放一起，中方格本和中格本放一起、汉语拼音本跟汉语拼音本放一起，也就是把同一类的东西放一起就叫“分类”。（板书：分类。全班读两次）通过分类，小明的书包里的东西一下子整洁美观了，找起东西来多方便呀！
3、整理房间。
（1）整理完书包，小明的房间里的东西又是怎么摆放的呢？大家想不想一起去看看？
（2）课件出示（房间里的东西乱七八糟）。
这就是小明的房间，感觉怎样？（太乱了）。看来，小明平时太贪玩了！我们一起来教他整理一下房间好吗？我们按从左到右的顺序来整理吧。
（3）分类整理。
二、活动操作，体验分类。
1、分一分。（学具盒里放着红、黄色圆片各5个，白色、蓝三角形各个、蓝、绿色长方形各5个，圆柱10个）
（1）通过大家的热心帮助，小明的房间漂亮了许多。现在，老师也有件事情要请大家帮忙，老师发给小组长的那个盒子，里面的东西乱七八糟，想请你们帮忙分分类，你们愿意吗？
（2）4人小组坐好，请把学具盒里的东西倒出来，分在桌面摆好。
（3）选一组学生到实物投影上同时分类。
2、学生汇报分类情况。
（1）介绍一下你们组是怎样分的？（引导说出：我们是这样分的，我把——放在一起，把——放在一起）也就是说你们是把相同的（形状）放在一起，是按照形状来分类的。
（2）有没有不同的分法？
三、联系生活，感受分类。
（1）欣赏生活中的分类图片。
刚才我们按形状对图片进行了分类，其实生活中还有很多种分类方法，我们一起去看看：
课件出示：（鞋店图（颜色）、皮包图（大小）、厕所图（男女）、垃圾箱）按什么来分？
强调说明，废纸、塑料、玻璃、金属和布料用完之后还可以生产再用的，我们要放进可回收垃圾箱里，吃剩的饭菜、果皮就要放进不回收垃圾箱里。小朋友以后扔垃圾要懂得分类了。
（2）在学校或者家里，你还见过哪些东西是怎样分类的吗？（碗柜、衣柜、放学排队时按男女来排、教室按年级顺序来分、游乐场分大人、小孩票等。）
四、实践运用，分类整理。
现在我们来玩个游戏好吗？
刚才在上课时，老师在每位同学的笔盒里都藏了一张卡片，现在请你们把那张卡片拿出来，按照黑板的水果类、蔬菜类、图形类、文具类这四类提示，把卡片贴在底下。看谁找得对！
五、分层练习，巩固发展。
1、课件中的练习。
1、 完成练习六的第1~3小题。
六、总结。
今天，这节课我们学习了什么，分类给我们的生活带来什么好处呢？而且还知道了分类的方法有很多种，有按颜色、形状、大小等分类。
