大石中心小学 李敏捷

一、 指导目的

让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、课前准备：

要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物。

三、指导课时：一课时

四、指导过程：

（一）、谈话引入指导：

引入语：大文学家高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！

（二）引导学生读好书：

1、大家说一说读书有什么好处？

A、小组讨论。

B、个别说说读书的好处。

根据学生回答总结：认识拼音 认识生字 增长知识 使人更聪明等等

过渡：既然书是好东西那就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一本书推荐给大家。

3、同位互相推荐好书。

4、小组里互相推荐好书。

5、说说自己喜欢的一本书。老师把书名写在黑板上。

6、小结。

（三）引导学生不要看不健康的书。

教师简单说说看不健康的书的坏处，提醒学生不要看不健康的书。

（四）、学生各自看带回来的课外书。

1、学生各自看书。

2、同桌的同学可以交换书来看。

（五）小结：

1、这一节课，你有什么收获？学生谈谈自己的收获。

2、今天这节课，我们知道了读好书的好处与读不健康的书的坏处，希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

课后反思：

通过这一节课，让一年级的小学生初步认识读书的好处，但同时也知识要读好书，不读不健康的书。在指导课上，我让学生说出自己知识的书名，其实就是让其他学生更多地认识一些课外书。同时激励他们去看更多的书。因为时间关系，在这一节课上，我没有做到让小学生同读一本书，如果有这一环节，学生看课外书的兴趣会更浓的。