大石中心小学 郭少芳

教学目标：

1、读懂课文，了解故事内容。

2、通过阅读，体会文章所表达的思想感悟，感受文中人物的心灵世界和内在品质，并从中受到感染和熏陶。

3、培养语感，激发阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，增强对母语文化的亲近感。

教学重、难点：

运用适宜自己的读书方法阅读文章，养成良好的阅读习惯，并能把好词佳句积累下来。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？（生回答）今天我们就一起去看一个故事。

2、课件出示故事第一段。

二、初读文章，了解故事大意

1、这是一个真实的故事，请你去读一读，读了之后想想哪位人物给你留下了深刻的印象。

2、学生自由阅读。

3、与同桌交流：哪位人物给你留下了深刻的印象？

4、全班交流，并对此进行朗读训练，要读出男孩的贫穷，强调一些字的重音。

5、师小结：是啊，我们通过朗读一些句子，感受到人物的一些品质，这些句子我们把它叫做文章的重点句。（板书：抓住重点句 感受人物品质）看来同学们很会读书，但故事还没有完，请你继续去读故事。

三、读读故事，感情升华

1、学生自由地用自己喜欢的方式读故事。

2、读完故事，什么地方令你最震惊？

（用上“因为……所以”句式对如此确信进行句式训练）

3、这样严重的病，要花去这位姑娘所有的家当，你确信吗？

（指导读幻灯片中的句子）

4、是啊，医生签下了字是一杯牛奶，医生签字意味着什么？

师小结：姑娘不经意间的一杯牛奶，成就了一位医生，帮助别人的同时其实也帮住了自己。这么多年过去了，也许姑娘早就忘记这件事情了，可医生还是签下了字，医药费：一满杯牛奶。

同学们，杯子里装的真的只是牛奶吗？里面还装着什么？（请生说）

师板书：抓住题眼 感悟品质

四、方法迁移，自读体会

同学们刚才通过抓重点句子，然后体会到人物的一些品质，继而感悟到文章所表达的内含，以后你们阅读文章的时候就可以用上自己的这种读书方法进行阅读。

五、总结

同学们，今天这些爱的篇章，把我们带入到爱心世界里，让我们感受到爱无处不在。书籍能把我们引入最美好的社会，书籍鼓舞了我们的智慧和心灵，书籍随时都可以供给你所需要的知识，所以我们平时一定要（多读书）！

六、布置作业

自主选择一篇故事读，有哪些地方能打动你的，请你把它摘抄到读书摘记本上。再用两三句话写写自己的感受。

教学反思：

在指导学生进行课外阅读的过程中,我希望能帮助孩子创设宽松的阅读氛围，和谐的阅读环境，引导学生自主安排阅读时间，自主获取信息，指导孩子在阅读过程中利用已有知识，领悟文章内容，体验思想感悟。从而激发课外阅读的兴趣，培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。

本次选取的课外阅读文章《一杯牛奶》,是以“爱心无价”为主题，情感真挚，易于孩子们阅读和接受。故事告诉我们：“爱是只管付出，不图回报的，只有这样，才能得到爱的花朵。”

在教学中，我也发现了许多不足之处,如各环节的衔接不够自然、过渡语言比较呆板，缺乏连贯性。同时,我也深刻体会到：在阅读指导时，应着重引导学生学会选择，以好书为师友；学会思考，读而不思则惘；学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画（画精彩处）、摘一摘（摘精美句）、写一写（体会、感受）的好习惯。让阅读成为知识的发酵剂、成为灵魂的营养液，让人生变得更加轻灵、丰润、华美、高尚。