大石中心小学 麦丽燕

一、导入

1、 一篇好的文章就像一个大宝藏。同样的宝藏，有些人能找到很多宝贝，有些却找不到，关键就在于他们“挖宝藏”的方法不一样。读书也一样，有好的方法指导，能让我们在同样的时间内找到更多的知识。

2、 现在我们打开第一道知识宝藏的大门。出示题目《咬人草》

3、 齐读题目

二、例篇导读

1、 看到这个题目，你有没有什么不明白的？

2、请大家把课文翻到86页，带着这些问题把课文仔细地朗读一下，遇到生字词多读几遍，把课文读通、读顺。

3、好，大家先停一下。课文读好了，刚才的问题解决了没有？请2－3名学生说说对课题的理解。

4、 刚才这些同学对课文题目已经有自己的理解了，说明他们已经找到一些“珠宝”了。除此之外，你还知道了什么，还有哪些收获？

5、请大家再仔细地把课文阅读一下，划出自己喜欢的或认为重要的句子，圈出自己喜欢的词语。

6、你喜欢哪些词语、句子，向大家大声地读一读。那你为什么喜欢这些词句呢？

7、我们好不容易找到这么多的“珠宝”，可不能让它们跑喽，现在请同学们拿出读书笔记，把自己喜欢的词语、句子都摘下来。

8、刚才老师已经说了，挖宝藏要有好的方法，读书也一样。大家说说，老师是用什么样的方法带领大家一步一步地朗读课文的？

读书方法：

1、 读题； 2、 读文； 3、 交流； 4、 摘记。

三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关《心灵是棵会开花的树》的文章。

2、学生汇报读书所得。

3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

总结方法：课内得法 课外活用，查字典理解字词，标注读书感受，好词佳句要积累，联系实际去理解，遇疑惑善提问，学后运用乐趣多，好文章向大家推荐

这节课我们先学到这里，希望大家在今后的阅读中能把今天学到的方法运用起来。希望大家在阅读中发现更多的知识宝藏。

反思：教学中，我指导学生自己学会生字，学会词语，积累优美的语句，并让学生在朗读中感受语言文字的优美，从而联系到自己的文字如何变得生动、优美起来，让学生尝试写话，老师加以指导，从而达到阅读的真正目的。

教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”，“教是为了不教”  ，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学生的习作水平打下坚实的基础。