大石中心小学 彭锦霞

一、 指导目的：

1、指导学生学会写读书笔记的方法，提高语文赏析能力，在自我鉴赏的基础上自主摘抄,帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。

2、使学生充分利用所拥有的读书资源，进行大量的课外阅读，以个性的读书笔记帮助学生积累写作素材，开拓视野，提高语言文字表达能力,由此带来学生在语文质素方面全面提高。

3、让学生在写读书笔记活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、指导重点：

指导学生掌握写读书笔记的方法，并实际运用到课外阅读中。

三、课前准备：

要求每位同学都带《你会找到聪明泉的》和一本笔记本。

四、指导过程：

一、引入：展示优秀读书笔记作业。

1、 引入语：知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说：“好记忆不如烂笔头。”就说明记笔记能帮助记忆。记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：不动笔墨不读书。就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

2、简介什么的读书笔记

人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

3、 展示优秀读书笔记作业。

二、指导摘抄方法

1、以《毛毛虫》这篇课文为例，共同欣赏优美词句，谈读书感想。

（1）初读文章，整体感知文章内容，用简单几句话概括出来

（先教会学生判断文章究竟是写事、写人或写景，再指导每种类型文章主要内容的概括方法）

（2）品读文章中的优美词句，并用笔圈画出来，写上体会

（描写人物神态、动作等的语句，并从中感受体会人物的性格特点，为写阅读心得作准备）

（3）指导学生写阅读心得

（先写写自己对文章的理解，再结合自己的生活实际简单谈谈感受）

2、教会学生写读书笔记的方法。

A可以抄写新鲜的好词，精彩的句子，优美的段落，使自己语言更丰富，句式变得灵活多样。

B可以抄哲理性句子、好詩、名言警句，学会思考、明白有益的道理。

C摘抄优美词句外，写上自己的感受。

D可为自己的读书笔记配上一些小小的插图。

摘抄格式：

----月----日

书名： 作者：

优美词句：

句段欣赏：

内容摘要：

读后感受：

3、提醒学生摘抄中容易出现的格式错误或摘抄内容上的不足。

三、学生动手做《犟龟》读书笔记，教师随机指导。

四、交流读书笔记内容，与同学交流和相互欣赏。

五、表扬优秀作业，班上展示。

六、小结：

希望同学们通过认真做读书笔记，从中可以提高阅读能力和写作能力，感受阅读给我们带来的乐趣。

教学反思

　　在这节课中，同学们知道了做读书笔记的重要性和方法，一开始，我就注意激发他们的兴趣，从全班共同读《毛毛虫》入手，给予方法的指导，继而放手让学生独立完成《犟龟》，在总结方面，我以表扬、倡导为主，让学生交流摘抄内容，相互欣赏。总的来说，这节阅读指导课，让学生感受到了阅读、积累的乐趣。学生掌握了做读书笔记的方法，能实际运用到课外阅读中。